Amanhã, dia 1 de fevereiro, celebra-se o Dia Mundial da Leitura em Voz Alta. Este dia tem como propósito incentivar o contacto dos jovens com a leitura, a
escrita e a narrativa, chamando a atenção para a importância de ler em voz
alta, de partilhar histórias e de encarar a alfabetização e a literacia como um
direito de todos.
Vamos celebrar este dia e promover a leitura em voz alta!😀
Todos a ler em voz alta no próximo dia 1 de fevereiro.😉
No âmbito das Comemorações dos “50 anos
do 25 de Abril”, o avô do nosso amigo Eduardo veio contar-nos um pouco
da sua experiência.
O senhor António, que é o avô do Eduardo, veio
contar-nos uma história verdadeira que ele viveu. Gostámos imenso desta
partilha.
E registámos a história que ficámos a conhecer.
Há muito tempo havia um país muito triste e pobre
que se chamava Portugal.
As pessoas não tinham Liberdade de
fazer o que gostavam e muitas coisas eram proibidas.
Os meninos e as meninas andavam em escolas com
salas separadas. No refeitório as refeições também eram separadas.
As casas eram pobres e não tinham muitas
condições.
As pessoas trabalhavam muito.
Mas no 25 de abril houve
uma Revolução para mudar o nosso país e nesse dia os soldados
saíram à rua.
Como os soldados queriam uma Revolução sem
violência nas espingardas colocaram um cravo vermelho. A partir desta
altura muitos direitos foram adquiridos e as pessoas puderam ser livres.
Depois desta atividade realizamos uma maquete de
como era o nosso país com material reciclável.
E foi este o resultado.😉
Obrigada
pela partilha, educadora Carla.👌
O avô foi partilhar a sua vivência e o seu testemunho foi muito importante pois permite a preservação da memória de uma data muito significativa para o povo português!😍
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| Iniciativa Abril depois de Abril: Abril por cá |
Na semana
passada, o "Quartas com História" também visitou os meninos e meninas
da sala 2 do JI dos Bombeiros a quem apresentou o Manu, um menino que não
percebe o fascínio do pai pelos cravos, nem o motivo pelo qual se tem de manter
afastado do canteiro onde se encontram estas flores, afinal, como diz a sua
avó: “Não foi para isto que se fez o 25 de Abril?” 😟
Mas será que o Manu sabe o que é o 25 de Abril?
🤔Na verdade não, mas a avó sabe e vai conduzi-lo por uma viagem por
este momento histórico e explicar-lhe o que realmente aconteceu. 👌
A obra Avó, Onde é que Estavas no
25 de Abril?, de Ana Markl, possibilitou-nos explicar a estas crianças, de
forma simples, o que realmente aconteceu nesta data longínqua e porque motivo a
sua celebração é tão importante.👍
Depois da leitura e da exploração da
história, as crianças visualizaram um pequeno vídeo sobre o 25 de abril e
ficaram muito surpreendidas por as meninas não poderem usar mini saia na escola
ou por não se poder beber coca cola. 😉
Nesta sessão em que se falou de cravos e do
seu simbolismo, no âmbito da iniciativa Abril depois de Abril da RBE,
desafiamos os alunos a criar os seus cravos da liberdade. 😀
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Ficaram fantásticos! Não acham?😀
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| "Tenho a liberdade na minha mão"👏 |
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| Disponível na Biblioteca Escolar! |
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Esta semana, recebemos a turma FJ34 da EB do Fojo com quem desenvolvemos a
atividade "Conta-me Uma História". Para esta sessão de leitura,
desenvolvida em articulação com o professor titular e a professora
responsável pela oficina "Melodias Literárias”, selecionámos
a história “O Susto da Toupeira Marota” da coleção Biblioteca de Valores.
Antes da leitura, estivemos à conversa com os alunos
sobre o possível conteúdo da obra selecionada e para isso recorremos ao título
e capa da mesma, colocando questões como "O que poderá a toupeira ter
feito para lhe chamarem "marota"? "Porque será que ela ficou
assustada?" ou "Em que estação do ano decorrerá esta
história?" Esta última questão, possibilitou mobilizar conhecimentos
dos alunos que estão a trabalhar a temática do inverno em sala de aula. Recordámos
as características associadas a esta estação, os cuidados a ter no vestuário…👌
Depois, partimos à descoberta da história da toupeira
Ló para quem dormir está fora de questão…. A Ló, desobedecendo às
indicações dos pais, resolve ir brincar sozinha para a neve sem dizer nada a
ninguém…😒
Ló brinca na neve super divertida até que, cansada e
cheia de frio, resolve voltar para casa… Mas os flocos de neve apagaram as suas
pegadas … E agora? 😓Como irá encontrar o caminho para casa?🤔
Durante e após a leitura, procurámos explorar com os alunos o conceito de disciplina e, consequentemente, de obediência, bem como, as consequências de não obedecer às indicações que lhes são dadas. Para potenciar e facilitar a reflexão sobre esta temática, foram colocadas questões como: “O que é que os pais da toupeira lhe pediram?”; “O que é que ela fez?” “Qual foi o resultado da sua atitude?”, "E os pais da toupeira? Como se terão sentido?", “Vocês já desobedeceram aos professores/ pais?”, “O que aconteceu?”…
Dado que os alunos estão a trabalhar a temática do inverno, a propósito da toupeira que não queria "fazer um soninho”, falámos sobre os animais que hibernam e, como esta é uma história com muita neve, falámos deste fenómeno e projetámos imagens das 10 cidades onde mais neva no mundo. 👌
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| Disponível na biblioteca escolar. |
No âmbito das Comemorações dos “50 anos do
25 de Abril”, e inserindo-se na iniciativa “Abril depois de Abril” da RBE,
no “Quartas com História”, estamos a desenvolver sessões de leitura com as
salas de JI para dar a conhecer às crianças a revolução que mudou a nossa
história!
Ontem, visitámos a sala 3 do JI do Fojo e levámos
connosco o livro de Ana Markl, Avó, onde é que estavas no 25 de
Abril, com ilustrações divertidas e extremamente apelativas
de Christina Casnellie.
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Nesta história, que possibilita abordar com os mais novos as temáticas da liberdade e da democracia, conhecemos o pequeno Manu que quer fazer uma revolução em casa pois abomina brócolos e que, ainda por cima, não pode jogar à bola no quintal para não estragar o canteiro dos cravos…😓
Ora, o Manu sabe que o 25 de Abril é um feriado mas não percebe o que é isso da Revolução dos Cravos. Quem melhor do que a sua avó para lhe explicar o que realmente aconteceu no dia 25 de Abril de 1974?🤔
A partir da conversa
entre o Manu e a sua avó, explicámos, de forma simples, a estes meninos e
meninas o conceito de ditadura e o que conduziu ao seu fim. Falámos sobre a censura, a utilização da rádio para a difusão de canções, que funcionaram como códigos, sobre o povo
que se juntou às tropas e o significado dos cravos nas armas, entre
outros.
Estes meninos e meninas surpreenderam-nos pois já
sabiam muita coisa sobre o 25 de abril.👏
Após a leitura e exploração da história, as crianças
construíram cravos recorrendo à técnica do mosaico.👌
Para tal utilizaram as placas de lasanha (sim, placas de lasanha😉) que já tinham pintado. Depois partiram essas placas em pedacinhos muito pequeninos e fizeram as suas composições.
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| A treinar a motricidade fina!👌 |
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| Super concentrados!👌👌 |
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| Sabes onde encontrar este livro? Na biblioteca escolar, claro.😉 |
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| Abril depois de abril - Criar Abril |
A semana passada, rumámos à EB do Sobral da Adiça e estivemos com as turmas SB14 e
SB23.
O Rapaz
que tinha Zero a Matemática, de Luisa Ducla Soares, foi o livro selecionado para
as sessões de leitura e atividades desenvolvidas com estas turmas no âmbito do Referencial
Aprender com a Biblioteca Escolar.
Iniciámos
as sessões com a exploração do título da obra e dos motivos pelos quais
este rapaz só teria zeros a matemática. Aproveitamos ainda para perguntar aos alunos qual era a sua opinião sobre a matemática e sobre a utilidade da mesma.😉
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| Os alunos da turma SB14 revelaram-se super atentos e participativos.😍 |
Depois
partimos à descoberta da história deste rapaz, o Vasco, que não gosta mesmo nada, nada de matemática. 😉 Para ele os números não interessam e aprender a fazer cálculo e
proporções é uma perda de tempo...
😏Contudo, o Vasco gostaria muito de ser engenheiro
de pontes ou quiçá astronauta...🤔
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| Os meninos e meninas da turma SB23 também estiveram muito atentos e participativos.😍 |
Após a leitura e exploração da obra, em grupo, os alunos resolveram os desafios matemáticos,
construídos a partir do conteúdo da história. 😀
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| SB23 |
Numa
dinâmica de trabalho de grupo, os alunos exploraram as situações problemáticas
propostas e, posteriormente, apresentaram as estratégias usadas e resultados
alcançados.😀
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| SB14👌 |
Posteriormente, elaboraram uma ficha de leitura sobre a obra trabalhada.👌
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| SB23 👌 |
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| Sabes onde podes encontrar esta história? Na biblioteca escolar, claro. |
No âmbito
do 50º aniversário da Revolução de 25 de Abril de 1974 e inserindo-se na
iniciativa lançada pela RBE - “Abril depois de Abril”, a biblioteca
escolar convida as turmas de Pré escolar, 1.º, 2.º e 3º ciclos a participar
na atividade “Portais de Liberdade”, através da decoração da
porta da sua sala de aula, tendo como temática o período da ditadura e
a revolução de 25 de abril de 1974.
A
decoração da porta tem de estar pronta até 18 de abril e poderá estar associada a uma leitura feita pelo professor/
educador, pela biblioteca escolar ou pelos discentes. Pode, ainda, resultar de
pesquisas realizadas pelos alunos, de um acontecimento associado ao período,
etc.
Na
biblioteca escolar encontram-se disponíveis obras a partir das quais se poderá
trabalhar a temática proposta para o desafio "Portais da liberdade".😉
Haverá 1º, 2.º e 3.º prémio para
cada escalão. Os prémios consistirão em material pedagógico a definir em
reunião da Rede Intermunicipal de Educação.
Todos os trabalhos que integrem a segunda fase serão editados em livro. A edição do livro será da responsabilidade da CIMBAL - Comunidade Intermunicipal do Baixo Alentejo.👍
Solicita o regulamento à tua professora de português ou nas bibliotecas do AGM.😀
O prazo para envio dos textos é 11 de fevereiro.😉
Esta semana no “Quartas com
História”, visitámos os meninos e meninas do JI do Sobral e contámos a história
de uma crocodila deveras mandona!
A crocodila Dalila, para além de
ser muito mandona, acorda sempre muito refilona e, se algum animal quiser
passar o rio, “um bom presente que ela aprecie e a deixe contente” tem de lhe
deixar…😏
Numa história, que cativa pelas
rimas e imaginação, assistimos ao desfile de muitos animais que, ao se
aproximarem do rio, têm de perguntar: "Senhora crocodila, posso
passar?"😉
A crocodila Dalila não se faz de
rogada e, prontamente, lhes responde: “E o que trazes no bolso para me dar?”😂
Após a leitura e exploração da história, desenvolvemos uma atividade que envolvia a ordenação dos animais que aparecem na mesma. Para tal, dividimos as crianças por grupos e distribuímos cartões com os animais da história. Dado que são muitos os animais que querem passar o rio, optámos por dar pistas às crianças e, deste modo, ativar conhecimentos sobre os mesmos. Por exemplo, pistas relacionadas com o seu modo de locomoção, revestimento, habitat ou alimentação, entre outras.😀
A propósito das ilustrações fantásticas desta história, da autoria de Marta Madureira, levámos connosco alguns desenhos de animais feitos com formas geométricas e, após a identificação dessas formas, solicitámos-lhes que os pintassem.👍
Uma tarde bem divertida na companhia destes meninos e meninas.😍
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| Livro recomendado para Educação Pré-Escolar, destinado a leitura em voz alta. Disponível na biblioteca escolar.😀 |
Ontem, visitámos a sala 2 do JI dos Bombeiros e apresentámos a estes meninos e meninas o Snorkly.
Quem é o Snorkly? 🤔Bem, o Snorkly, o
pratogonista da história que explorámos nesta sessão de leitura do “Quartas com
História”, é um monstro peludo, grande e com muito mau feitio, que faz o seu melhor para assustar os outros
animais. Ah, pois é, o Snorkly adora andar pela floresta à caça
de animais para devorar.😨
Quando o terrível Snorkly volta para a sua caverna, já tarde, ao cair da noite, encontra uma toupeira, um coelho e um texugo… O que é que os pequenos animais podem fazer para se protegerem do rufia da floresta?😏
Explorámos a história e falámos com estas crianças sobre as
atitudes intimidatórias deste monstro que
RUGIA, ROSNAVA, RONCAVA, BERRAVA e, valendo-se do seu tamanho, aterrorizava os animais da floresta.
E a propósito, quisemos saber se já
alguma vez tinham tido atitudes e comportamentos de “snorkly” para com outros
colegas ou se já tinham encontrado alguém com comportamentos assustadores…😉
Estivemos ainda à conversa com estas crianças sobre a
reação da toupeira, do coelho e do texugo que, apesar de todo o rugido estridente do Snorkly,
se mantiverem unidos e enfrentarem este monstro assustador. 👍
Por último, desenvolvemos com estas crianças uma atividade de pintura e de identificação dos animais presentes na história. 😀
O Snorkly “assustador"
de Paul Bright, uma leitura monstruosamente divertida com uma brilhante
mensagem de combate ao bullying.👌
