Fábulas no "Quartas com História"

Na sala 1 do JI dos Bombeiros as crianças estão a desenvolver um projeto sobre fábulas pelo que, em articulação com a educadora Mitó, trouxemos para esta sessão do “Quartas com História” a fábula “O Rato do Campo e o Rato da Cidade” de La Fontaine.😉

Começámos por explorar a capa do livro. A partir dos elementos visuais, as crianças anteciparam que iriam ouvir uma história sobre dois ratos, dois amigos, prestes a embarcar numa longa viagem.😏

Depois de partilharem as suas ideias, avançámos para a leitura da fábula, que tem como protagonista um rato do campo sonhador, desejoso de conhecer as maravilhas do mundo e de experimentar tudo aquilo a que nunca teve acesso. Um dia, cheio de coragem, decide visitar o seu amigo, o Rato da Cidade, que tantas vezes o convidara. Mas será a cidade realmente tão maravilhosa?😐Arriscar faz parte da natureza humana… ou, neste caso, da natureza dos ratos, não é?🤔

A conversa que se seguiu com as crianças permitiu refletir sobre como, por vezes, existem “gatos escondidos” — perigos inesperados que surgem quando nos afastamos da nossa zona de conforto. Falámos também sobre a importância de nos aventurarmos, de explorarmos o desconhecido, mas sempre com atenção aos riscos que podem surgir ao longo do caminho.😉

Para terminar, realizámos uma atividade de desenho livre, onde cada criança representou a fábula segundo a sua imaginação e interpretação.👌

😍

Passa pela biblioteca e vem espreitar o conjunto de fábulas que temos à tua disposição.

Disponíveis na Bibliotecas Escolares dos Bombeiros.😀

Exposição Rosa dos Ventos

No âmbito da disciplina de Geografia, os alunos do sétimo ano de escolaridade desenvolveram um conjunto de Rosas dos Ventos, explorando de forma criativa um dos instrumentos fundamentais da orientação geográfica.

Através destes trabalhos, os alunos tiveram a oportunidade de aprofundar o conhecimento dos pontos cardeais, colaterais e intermédios, aliando a aprendizagem científica à criatividade e à expressão artística. O resultado é uma mostra diversificada de trabalhos originais que refletem o empenho e a imaginação das turmas.

Os trabalhos encontram-se em exposição nas bibliotecas da Escola Secundária e da Escola Básica de Moura, bem como no Bloco B da Escola Básica.

Na próxima semana, será partilhado um link com a comunidade escolar onde cada pessoa poderá eleger a sua favorita. Os vencedores receberão um livro incluído no plano nacional de leitura, entre outros prémios.

Edifício B da EBM

Biblioteca Escolar da EBM

                                                              Biblioteca Escolar da ESM

O professor de Geografia,

 Duarte Espanhol.

Mas, afinal, por que motivo não podem os animais conduzir?

Visitámos a EB do Fojo e estivemos com a turma Fj1 a quem lemos a história Porque é que os animais não conduzem, de Pedro Seromenho. Depois de ouvirmos as primeiras impressões dos alunos sobre o título — apresentado em forma de pergunta — partimos à descoberta das razões que impedem animais tão distintos como a cobra, o touro ou a preguiça de se sentarem ao volante.😕

A turma mostrou grande atenção e entusiasmo perante uma narrativa que, de forma divertida e imaginativa, utiliza as características de várias espécies para transmitir regras essenciais para uma condução segura e respeitadora dos outros. 😉

O comportamento exagerado e humorístico de cada animal serviu de ponto de partida para conversarmos sobre a importância de cumprir as regras de trânsito. Afinal, ninguém quer cruzar-se na estrada com o peru que bebeu demais e ficou embriagado, ou com o rato que exagerou no queijo e acabou por esquecer todas as normas.😟

Com uma linguagem acessível, ilustrações expressivas e uma regra de trânsito destacada em cada página, esta história revelou-se um excelente recurso para sensibilizar os alunos para a segurança rodoviária. E, no final, estes concordaram que sem regras nem sinais, as estradas transformar-se-iam numa verdadeira selva, onde os perigos se multiplicariam.👌

Disponível na Biblioteca Escolar.😉

Livro recomendado para o 2º ano de escolaridade, destinado a leitura autónoma.

Cores e emoções no "Quartas com História"

 

A sessão de leitura do “Quartas com História”  que desenvolvemos com a sala 2 do JI do Fojo foi dedicada ao fascinante mundo das emoções.  Em articulação com a educadora Natércia, escolhemos O Monstro das Cores, de Anna Llenas.😀

Após falarmos com as crianças sobre a capa e título do livro, partimos à descoberta da história de um monstro muito especial, que muda de cor conforme a emoção que o invade. Confuso com tantas mudanças, este monstro conta com a ajuda de uma menina que lhe explica o que significa estar triste, alegre, assustado, calmo ou cheio de raiva.👌

Ao longo da leitura, fomos conversando com as crianças sobre cada emoção e percebemos que este monstro, afinal, não tem nada de assustador. Pelo contrário é uma forma divertida de perceber que todos sentimos coisas diferentes e que organizar essas emoções nos ajuda a não ficarmos baralhados.👍

No final, pedimos aos meninos e meninas que identificassem que emoção correspondia a cada cor e, depois, organizámo-las todas em pequenos frascos. 👌 A cor‑de‑rosa foi imediatamente associado ao amor e ao carinho e, por ser uma emoção tão especial, as crianças decidiram que essa cor devia ficar no frasco maior. 😍😍

Terminámos com um desafio e pedimos-lhes que representassem como se estavam a sentir naquele momento. Cada criança escolheu a cor correspondente à sua emoção e ilustrou-a no papel. As cores mais usadas foram o verde e o amarelo — sinais de tranquilidade, alegria e bem‑estar, que encheram a sala de desenhos luminosos e cheios de expressão.😍

😍😍

Disponível na biblioteca escolar.😀

E que tal um livro antes de dormir?

No âmbito da atividade ” Ler com a Biblioteca Escolar”, visitámos a turma FJ2B para uma sessão de promoção do livro e da leitura e levámos connosco a história O último livro antes de dormir de Nicola O’Byrne.

Iniciámos a sessão apresentando o título da história e perguntámos aos alunos se gostavam de ler ou de ouvir histórias antes de dormir e também os questionámos sobre a última história que leram ou que estavam a ler naquele momento. Após esta partilha inicial, passámos à exploração da capa do livro.😀

A partir da observação dos elementos visuais da capa, que apresenta diferentes personagens de contos tradicionais, surgiram várias opiniões sobre o possível conteúdo da narrativa.😏

Seguimos então para a leitura de uma história muito interativa, onde a Cinderela decide “invadir” o conto dos Três Porquinhos, defendendo que as histórias românticas de princesas são as melhores e, por isso, a sua deveria ser a última história antes de dormir. 😓Mas a Capuchinho Vermelho também aparece e insiste que a sua é mais emocionante e cheia de “perigo”.😕 Os Três Porquinhos, a Cinderela, a Capuchinho Vermelho e até o Lobo Mau, todos querem ser os heróis da melhor e última história da noite. O caos instala-se e, no meio da confusão, acabam por rasgar uma página do livro. Como irão resolver este problema? Conseguirão cooperar e criar uma história onde todos tenham lugar?🤔

Depois da leitura, conversámos com os alunos sobre a importância de cooperar e colaborar nas tarefas, de forma que todos se sintam incluídos, felizes e satisfeitos com o resultado e desafiámo-los a pensar em outras personagens que poderiam invadir a história e de que forma as poderíamos incluir na história.👌

Disponível na Biblioteca Escolar😉

Brrr.... que frio

A Bruxa Mimi no Inverno, de Valerie Thomas, foi a escolha para a sessão de leitura desta semana com a sala 1 do JI Fojo e as crianças estiveram muito atentas às aventuras da divertida e trapalhona Bruxa Mimi.

A Mimi e o gato Rogério estão fartos do inverno. O jardim está coberto de neve, o lago está coberto de gelo, há pingentes de gelo pendurados no telhado.🥶

As patas do Rogério estão molhadas e os seus bigodes estão congelados…😒Cheia de frio, fechada em casa e cansada de tanto cinzento, a bruxa Mimi decide que …. ABRACADABRA!... pode trazer o verão para o seu jardim! Será que foi boa ideia?

A história permitiu explorar com as crianças as estações do ano, as variações de temperatura e a importância de ajustarmos a roupa para nos protegermos. 👍

Depois da leitura, criámos um momento de descontração ao som de uma música sobre uma bruxa, e finalizámos a atividade com uma tarefa relacionada com a história.

😉

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Disponível na biblioteca escolar.😊

O que é a fluência da leitura e porque é importante?

 

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