CLP - Fase da biblioteca

 

É já na próxima terça-feira.😉 Onde?

Na Biblioteca Escolar da  EBM -  alunos de 1º ciclo, de 2º ciclo e de 7º ano. 

Na Biblioteca Escolar  da ESM - alunos de 8.º ano, 9.º ano e ensino secundário.

"Internet Segura"

No dia 6 de fevereiro, celebrou-se a 21.ª edição do Dia da Internet Mais Segura. Sob o mote “Juntos por uma Internet Melhor”, este dia pretende promover  a utilização segura e responsável das tecnologias, particularmente entre as crianças e os jovens.

Na EBM este dia foi assinalado com uma sessão de sensibilização e esclarecimento sobre as temáticas dos perigos da internet e  da segurança digital que decorreu no dia 16 de fevereiro e que contou com a participação dos alunos e alunas da turma C de 6.º ano.

O nosso obrigada ao agente Simões, da Escola Segura, que dinamizou esta sessão.👌

👍

Nham-Nham

 

Os alunos da turma FJ3 da EB do Fojo estiveram na biblioteca e, na atividade “Conta-me Uma História”, tínhamos à sua espera a história Nham-Nham de Mick Manning.

Uma lagarta comilona devora uma planta e, por sua vez, é comida por um grilo esfomeado. O grilo é devorado pela aranha…😅 Quem mais irá caçar e ser caçado? Quem comerá quem e será comido?🤔

A seleção desta obra foi feita em articulação com a docente titular, Ana Marques, e a docente responsável pela Oficina Aventuras Científicas, Maria da Luz Infante, pois estes alunos vão trabalhar a temática da cadeia alimentar.😉

Após a leitura e exploração desta divertida história, que possibilitou introduzir a temática da cadeia alimentar e mostrar que todos os seres vivos fazem parte da mesma e  desempenham um papel importante, a professora Maria da Luz esteve à conversa com os alunos sobre alguns dos conceitos que surgiram nesta história.👌

Em sala de aula, os alunos vão resolver, numa dinâmica de trabalho de grupo, as propostas elaboradas para a obra lida e explorada na biblioteca escolar.😀

Disponível na Biblioteca Escolar

Vamos descobrir ... O Tesouro!

       Os alunos do 6ºF deslocaram-se à Biblioteca Escolar para ouvir um conto de Manuel António Pina - O TESOURO!

        No início, pediu-se aos jovens ouvintes que dessem exemplos de tesouros e várias sugestões foram dadas: joias, dinheiro, pedras preciosas, mas alguns meninos falaram do amor, da família, dos amigos…

        Seguidamente, começaram a ouvir a história e perceberam que a LIBERDADE também é um grande tesouro e que as pessoas só se apercebem da sua importância quando não a têm. Falou-se do "País das Pessoas Tristes" e do medo, da prisão, da guerra, do silêncio e da tristeza.

        A certa altura, o texto refere  uma das datas mais importantes da  história de Portugal: a revolução que ocorreu no DIA 25 DE ABRIL DE 1974 e a chegada da LIBERDADE! Esse momento foi reforçado com a audição da canção "E depois do adeus".

        Os alunos colocaram várias perguntas e quiseram perceber o que se tinha passado, incluindo a razão pela qual, nesta época, tudo se enche de cravos vermelhos.

        Após recontarem aquilo que de mais importante tinham ouvido, com a ajuda das imagens do PowerPoint, os alunos realizaram uma pequena ficha com jogos de palavras relacionados com a história ouvida. Na aula, os professores de Cidadania e Desenvolvimento darão continuidade a esta atividade desenvolvida no âmbito do referencial "Aprender com a Biblioteca Escolar".

Disponível na Biblioteca Escolar😀

A Rede de Bibliotecas Escolares associou-se às comemorações do 50º aniversário da Revolução de 25 de Abril de 1974 com a iniciativa “Abril depois de abril”.

O Portal da Liberdade da sala dos ouriços

No âmbito do 5Oº aniversário da Revolução de 25 de Abril de 1974 e, inserindo-se na iniciativa “Abril depois de Abril”, lançada pela RBE, a biblioteca escolar desafiou as turmas do AGM a participar na atividade “Portais de Liberdade”, através da decoração da porta da sua sala de aula, tendo como temática o período da ditadura e a revolução de 25 de abril de 1974 e a sala 3, "Os Ouriços", do JI do Fojo já respondeu a este desafio e preparou uma linda porta.

Após conversas e partilhas acerca do 25 de Abril, as crianças elaboraram um cravo, símbolo desta data tão importante, com placas de lasanha, utilizando a técnica do mosaico.👌

Para complementaram a decoração da sua porta, fizeram, a partir de pratos descartáveis, pombas, símbolos da Paz.

Ficou espetacular!😍 

Muito bem meninos e meninas!👏👏👏

Ficamos a aguardar mais portais da liberdade.😉

O Olharapo no JI

O Olharapo de Benji Davies foi a obra selecionada para mais uma sessão de leitura do “Quartas com História”. Mas o que é um “olharapo”? Foi esta a pergunta que fizemos às crianças da sala 1 do JI dos Bombeiros. 😉

Após a exploração das sugestões criativas de “olharapos”, partimos à descoberta desta história misteriosa, escrita em rima, que provocou muita curiosidade e interesse nas crianças... Afinal, o que é ou quem é o "Olharapo"? Para onde é que ele vai? E o que é que vai fazer a seguir? 🤔

Há ruídos estranhos, há coisas ainda mais estranhas a desaparecer… Quem poderia querer um velho candeeiro a petróleo ou agulhas e linhas?!!! Que criatura poderá ser este “Olharapo” que vagueia pela cidade, assustando toda a gente no seu caminho? 😓

Esta história transporta-nos para as sombras e os barulhos da noite, onde tudo parece diferente e mais assustador, por isso estivemos à conversa com estas crianças sobre os medos, principalmente o medo do escuro. 😏

Para alargar os conhecimentos destas crianças sobre dois objetos que surgiram na história, foram projetados pequenos vídeos onde puderam visionar um realejo e o som que este produz, bem como balões de ar quente.👌

"O Olharapo" circulou pela sala para que todos o pudessem folhear e observar as bonitas ilustrações também da autoria de Benji Davis. 

Um livro com um mistério para desvendar que muito agradou a estas crianças.

Disponível na Biblioteca Escolar.

"Somos muitos a viver aqui. Sê gentil"

 

Visitámos os meninos e meninas da turma PN1 da EB da Porta Nova e levamos connosco Aqui Estamos Nós, de Oliver Jeffers, uma obra fantástica que, através da sua linguagem visual apelativa, explica de forma clara e objetiva coisas complexas.😉

Através da exploração desta obra embarcámos numa visita guiada ao “grande globo, a flutuar no espaço, onde nós vivemos”. 😀

Ponto de partida? Sistema solar… Destino?  Planeta Terra - o fundo do mar, a neve no cume das montanhas pontiagudas, as constelações, os animais e as pessoas “de todas as formas, tamanhos e cores”, pois “somos muitos a viver aqui”.😉

Estivemos à conversa sobre as maravilhas do planeta terra e procurámos, ao longa da leitura, sensibilizar para a necessidade de respeitar a diferença, de cuidar uns dos outros e do planeta em que vivemos pois “é tudo o que temos”.

As detalhadas e originais ilustrações desta obra que nos mostram a diversidade da terra  causaram  muita curiosidade e admiração.👍

Ainda houve tempo para implementar uma atividade de ilustração do planeta com as áreas de terra e mar/oceano e de associação dos animais aos seus habitats.😀

A escolha desta obra, que é um hino de respeito ao planeta terra e ao nosso lugar no mundo, foi feita em articulação com a professora titular e serviu de motivação para a elaboração do texto colaborativo para o Projeto "Histórias da Ajudaris" que, no presente ano letivo, tem como tema " Planeta".

Parece grande, a Terra.

Mas somos muitos a viver aqui, (…) portanto sê gentil.

O que existe chega para todos.

In Aqui estamos Nós Apontamentos para viver no planeta Terra, Oliver Jeffers, Orfeu Mini

Aprender com a BE sobre animais que hibernam

 

No âmbito do Referencial Aprender com a BE,  desenvolvemos com a turma FJ2 da EB do Fojo um trabalho de pesquisa e elaboração de cartões de cidadão de animais que hibernam.😊

Foi feita uma seleção dos recursos digitais a utilizar com estes meninos e preparado um guião de pesquisa que, após a organização da turma em pequenos grupos de três elementos, foi entregue a cada grupo.

Os alunos foram orientados para a pesquisa, conforme os recursos previamente organizados sobre o tema, e recolheram informação sobre as características do animal que lhes foi atribuído (revestimento, modo de locomoção, habitat, período de hibernação, entre outras), bem como uma imagem do mesmo.👍

A desenvolver competências de pesquisa e de tratamento de informação. 👌

Após a recolha dessa informação, procederam ao tratamento da informação e elaboraram o cartão de cidadão do seu animal, com a respetiva imagem.

Posteriormente e já em sala de aula, cada grupo irá proceder à apresentação do seu animal.

  A aprender com a Biblioteca Escolar!😍

Os Contos de Beedle, o Bardo

 

A turma B do 5.º ano esteve na biblioteca e a aluna Maria Amante partilhou com os seus colegas a leitura de um dos contos do livro Os Contos de Beedle, o Bardo, de J.K. Rowling que nos trazem cinco histórias de feitiçaria repletas de aventura, intriga e, claro, magia.

A escolha da Maria, fã incondicional da saga de Harry Potter, também da autoria de J.K. Rowling, recaiu sobre "O Conto dos Três Irmãos". Após a leitura expressiva deste conto que nos traz a história de três homens que "temporariamente" conseguiram enganar a morte, a Maria levou-nos por uma viagem ao universo mágico de Harry Potter com o qual este conto está relacionado. 😉

Esta partilha encantou a todos e deixou muitos dos seus colegas curiosos com as aventuras de Harry Potter. 😀

😍

Disponível na Biblioteca Escolar.

O Veado Florido, uma história luminosa

A turma FJ12 visitou a biblioteca e na atividade “Conta-me Uma História” tínhamos à sua espera a obra O Veado Florido, de António Torrado, uma história que se passou “há muito e muito tempo, numa terra que muitos arados revolveram”. Nessa terra habitava um homem muito, muito rico com uma ambição desmedida:  aumentar a sua coleção de animais exóticos…😔No seu palácio era possível ver  crocodilos voadores, leões emplumados, cavalos azuis, borboletas gigantes, serpentes luminosas, girafas listadas, cisnes transparentes e, um dia, um belo  veado com folhas luzidias e flores muito brancas nas hastes veio juntar-se a essa coleção...

Explorámos com estes meninos e meninas esta história e, a propósito das consequências da vida em cativeiro no veado florido, procurámos levá-los a refletir sobre temas como o respeito pelos animais e pelos seus habitats e sobre a importância da liberdade, sem a qual nenhum de nós pode florescer. 

Depois entregámos aos alunos imagens da história e, em trabalho de pares, procederam à ordenação das mesmas de acordo com a sequência dos acontecimentos.😀

Muito concentrados a recortar, organizar  e a colar as imagens.👌

Os alunos conseguiram ordenar as imagens corretamente.👏

No final da sessão, propusemos-lhes que, em sala de aula, ilustrassem os veados floridos que lhes foram entregues e desafiámo-los  a imaginar que outros animais fantásticos poderia haver nos jardins do palácio do “senhor muito rico” e a desenhá-los.😉

O Veado florido, uma história que nos recorda que a liberdade é um bem precioso que devemos preservar.

6.ºA, a aprender sobre suporte básico de vida

 

No dia 23 de janeiro a turma 6ºA, no âmbito da disciplina de CN, participou numa sessão denominada "Suporte Básico de Vida". Esta sessão foi dinamizada por duas enfermeiras do Centro de Saúde de Moura que se prontificaram, gratuitamente, a estar presentes na biblioteca da Escola Básica, local onde se realizou a sessão.

Perante uma assistência muito interessada, as duas técnicas de saúde, num primeiro momento, explicaram, teoricamente, as ações a tomar perante um acidente.

Num segundo momento, todos os presentes aprenderam a fazer manobras básicas de reanimação. Este momento foi muito intenso e com algum dramatismo.

No final da sessão, todos os alunos mostraram o seu entusiasmo e satisfação.

A prof. Marisa destacou o sucesso da ação e agradeceu a presença das técnicas de saúde enfermeiras Liliana Chibito e Liliane Piedade pela sua disponibilidade."

   Os alunos do 6º A

Cravo, símbolo de liberdade

No “Quartas com História” continuamos a trabalhar a temática do 25 de Abril e, desta feita, rumámos à sala 2 do JI dos Bombeiros. Esta sessão, que decorreu nos mesmos moldes de outras já realizadas, foi muito animada e participada.👌

Partimos da exploração da capa da obra de Ana Markl, Avó, onde é que estavas no 25, para tentar perceber que associações as crianças conseguiam fazer à Revolução dos Cravos e depois, através da animada conversa entre Manu e a sua avó, foram surgindo conceitos como «ditadura» e o que ditou o seu final, o significado dos cravos nas armas e muitos outros pormenores relacionados com esta data histórica. 

A propósito da confusão das crianças entre as palavras "ditadura" e "dentadura"😉, explicámos o significado das mesmas e, não obstante a maioria ainda não conhecer o alfabeto, escrevemos no quadro as palavras para que pudessem visualizar que não se escrevem do mesmo modo.

As crianças visionaram ainda um pequeno vídeo relativo a este período e a educadora Almerinda partilhou algumas das suas vivências desta época.😉

Muitos atentos ao vídeo.👍

A explorar as divertidas e apelativas ilustrações do livro.😀

No seguimento desta sessão, foi desenvolvida uma atividade de criação estética com recurso a tintas, pincéis e garfos 😉. 

A criar os seus cravos de liberdade.😍

😍

Ficaram lindíssimos, não concordam?

Top!

Disponível na Biblioteca Escolar

A Rede de Bibliotecas Escolares associou-se às comemorações do 50º aniversário da Revolução de 25 de Abril de 1974 com a iniciativa “Abril depois de abril”.