A Bruxa
Mimi no Inverno, de Valerie Thomas, foi a escolha para a
sessão de leitura desta semana com a sala 1 do JI Fojo e as
crianças estiveram muito atentas às aventuras da divertida e trapalhona Bruxa
Mimi.
A Mimi e o gato Rogério estão fartos do inverno. O jardim está coberto de
neve, o lago está coberto de gelo, há pingentes de gelo pendurados no telhado.🥶
As patas
do Rogério estão molhadas e os seus bigodes estão congelados…😒Cheia de frio, fechada em
casa e cansada de tanto cinzento, a bruxa Mimi decide que …. ABRACADABRA!...
pode trazer o verão para o seu jardim! Será que foi boa ideia?
A
história permitiu explorar com as crianças as estações do ano, as variações de
temperatura e a importância de ajustarmos a roupa para nos protegermos. 👍
Depois
da leitura, criámos um momento de descontração ao som de uma música sobre uma
bruxa, e finalizámos a atividade com uma tarefa relacionada com a história.
Na semana passada visitámos a turma
FJ2A e levámos connosco a história Um Bocadinho Mais, de Yanitzia
Canetti, um livro recomendado pelo Plano Nacional de Leitura para o 2.º ano de
escolaridade, destinado à leitura autónoma.
“Se um elefante se balança numa
teia de aranha, porque é que eu não posso balançar-me no ramo de uma árvore?” —
assim começa a aventura de um elefante espampanante que, cheio de coragem,
decide pôr à prova a resistência de um frágil ramo.😕
Encantado com a experiência, o
elefante balança-se com entusiasmo, mas rapidamente se vê em apuros: o ramo
parte e uma queda aparatosa leva-o até ao fundo de uma ravina. 😓Incapaz de se
levantar, o elefante pergunta-se como irá sair dali. Surgirá alguém disposto a
ajudá-lo?
A narrativa, divertida e cheia de
ritmo, apresenta uma sucessão de animais que, um a um, se oferecem para ajudar
o elefante espampanante e permitiu-nos conversar com os alunos sobre algumas das suas características e refletir sobre a
mensagem central da história: a importância de mostrar empatia perante as
dificuldades dos outros e de trabalhar de forma colaborativa, unindo esforços
para ultrapassar problemas.😉
Este ano, no Agrupamento de Escolas
de Moura, a fase da biblioteca do Concurso Interconcelhio “Leituras na Planície" decorrerá
nas seguintes datas:
10 de março - 2.º ciclo e
alunos de 7º ano (Local: Biblioteca da EBM)
11 de março - 1º ciclo ( Local a designar)
12 de março - 8º, 9º e ensino secundário (Local: biblioteca da ESM)
Nas bibliotecas do AEM podes encontrar as obras selecionadas para a edição deste ano.😊
1.º ciclo
2º ciclo
3.º ciclo
Ensino Secundário
A fase final deste concurso, que
tem como objetivos principais a promoção do gosto pela leitura, o contacto com os
livros, bem como o desenvolvimento da expressividade/ leitura expressiva em voz
alta, está agendada para o dia 13 de maio, em Évora.
No
âmbito do Referencial Aprender com a BE, continuamos a desenvolver
sessões de leitura com as turmas do 1.º ciclo e, desta vez, recebemos a turma
BB1B para quem selecionámos a obra Um Peixe é um Peixe, de Leo Lionni, que
serviu de ponto de partida para tentar que os alunos a refletissem sobre a modo
como percecionam o mundo e o valor da amizade.
Os
nossos convidados revelaram-se muito atentos à história de um peixinho e um
girino que vivem num lago. Estes dois amigos inseparáveis passam os os dias a nadar, a brincar e a explorar o seu
pequeno mundo, até que um dia, o girino começa a mudar e, inevitavelmente, acaba
por se transformar num sapo capaz de sair da água… Movido pela curiosidade, o sapo aventura-se em terra firme.
😉
Quando
regressa ao lago, o sapo partilha com entusiasmo tudo o que viu e o seu amigo
peixe escuta fascinado, mas imagina cada uma dessas criaturas à sua maneira …
Para ele, uma vaca é um peixe com manchas e tetas; um pássaro é um peixe com
asas. 😏Ansioso para ver o
mundo, decide saltar para fora do lago. Será que conseguirá sobreviver numa
realidade que não é a sua? 🤔
A
propósito da história, estivemos à conversa com os nossos convidados sobre algo
profundamente humano: a vontade de conhecer, a tendência para interpretar o
novo através do que já sabemos e a importância de termos alguém — um “sapo” —
que nos ajude a ver para além das nossas próprias "fronteiras".
Para consolidar a compreensão da
história, os alunos realizaram uma atividade de ordenação dos acontecimentos
principais.😊
Visitas
divertidas nas bibliotecas a brincar ao Carnaval.
Jardineira, Espantalho e Flores à procura de livros.😉
BB4A, super bem dispostos.😍
As
bibliotecas não quiseram deixar de assinalar esta festividade,
"vestiram-se" a preceito e prepararam um conjunto de propostas
de leituras alusivas à mesma.😀.
Bibliotecas com temáticas do Carnaval e do amor em destaque.😉
O Baile dos Três Porquinhos, da autoria de Laurence
Bourguignon, foi a história escolhida para as sessões de leitura que, no âmbito do Projeto "Quartas com História", dinamizámos esta semana com as salas 1 e 2 do JI dos Bombeiros.
Sala1
Começámos por explorar a capa do livro e convidar as crianças a sugerirem possíveis títulos. 😉As ideias surgiram de imediato, sobretudo inspiradas nos elementos que observaram na capa: “O Carnaval do Lobo Mau”, “O Desfile de Carnaval”, “Carnaval na Floresta”, entre outras propostas.👌
De seguida, mergulhámos nas aventuras do Lobo Grande, determinado a pôr fim à fama de heróis dos três porquinhos. 😏Corre pela floresta o boato de que, um dia, os porquinhos apanharam um lobo e o cozinharam — um autêntico disparate, na opinião do Lobo. Convencido de que tal história não passa de uma invenção, o Lobo Grande parte à procura dos porquinhos com um plano bem definido: comê-los. Porém, para seu grande desgosto, rapidamente percebe que a tarefa está longe de ser simples…😓
As crianças acompanharam a
narrativa com enorme atenção e entusiasmo, apreciando esta versão que apresenta
uma abordagem divertida e original em relação ao tradicional conto dos «Três
Porquinhos».
Para concluir as sessões,
realizámos uma atividade de ilustração inspirada na história, permitindo às
crianças dar asas à imaginação e recriar as personagens e momentos que mais as
cativaram.😊
À semelhança dos anos anteriores,
também este ano letivo as turmas do 2.º Ciclo foram contempladas com sessões
dinamizadas por parceiros externos, sendo convidadas a sair da sala de aula.😊
Assim, e no âmbito da exploração da
Dimensão RISCO E SEGURANÇA RODOVIÁRIA, os alunos/as do 5.º Ano receberam a sua
primeira aula de «código da estrada». Estiveram presentes na Escola de Condução
Automobilística de Moura, local onde, simpaticamente, foram recebidos pelo
instrutor Diogo Linhas Roxas. Nesse mesmo local, onde alguns/as pais e
mães se prepararam para a condução, sentaram-se, desta vez, os/as
filhos/as para recordarem e aprenderem procedimentos fundamentais, os quais
evitam acidentes e permitem que caminhemos de forma mais segura nas vias das
nossas aldeias, vilas e cidades. 😉
A visita à Escola Automobilística
foi muito fixe! E, a partir de então, sempre que queiram recordar algumas
regras de trânsito, podem deslocar-se à Biblioteca da Escola Básica, na qual
encontram um manual para o efeito, oferecido, gentilmente, pelo instrutor que
nos recebeu nessas visitas.
Nesta mesma Biblioteca, estiveram
presentes as turmas de 6.º Ano (1.º Semestre), local onde assistiram à Sessão
«Vetores de Doença e Parasitas», dinamizada pela Técnica de Engenharia
Ambiental Ana Mafalda Franco (Centro de Saúde de Moura). Esta sessão - integrada
na exploração da Dimensão SAÚDE - foi considerada de grande utilidade prática.
Permitiu aos/às alunos e alunas, por exemplo, ficarem conhecedores/as de
comportamentos e atitudes que evitam contrair algumas doenças e a cuidarem
melhor dos seus animais de companhia.👌
O Coordenador da disciplina de
Cidadania - Manuel Bernardo.
Convidámos os meninos e meninas da
turma BB12 para uma sessão de leitura na biblioteca escolar, onde os aguardava
a história de uma raposa da cidade que decide aventurar-se pelo campo.😏
Esta é a primeira visita
da raposa ao campo e esta, ao avistar uma quinta, fica encantada, afinal de contas,
está esfomeada… Lambendo os lábios, pergunta: “Quem será o meu jantar?"
A galinha, em choque com o que
acabou de ouvir, corre a alertar os restantes animais de que a visitante está a
planear um verdadeiro banquete. 😓Assustados com a possibilidade de serem
devorados, os habitantes da quinta unem-se e elaboram um plano engenhoso para
enganar a raposa. Conseguirão eles ludibriá‑la?🤔
Os nossos convidados acompanharam a
história com enorme atenção e divertiram‑se com as peripécias da “terrível”
raposa da cidade.😁
A narrativa permitiu-nos explorar
temas como a importância da cooperação e do trabalho em equipa, a coragem e a
capacidade de resolver problemas. Aproveitámos também para recordar
características de alguns animais e os seus hábitos alimentares.👌
Para terminar esta sessão e, no
âmbito do Referencial Aprender com a BE, realizámos uma atividade de
identificação, correspondência e ilustração relacionada com a história,
consolidando a compreensão e dando espaço à criatividade.👍
O Carnaval dos Animais, de José António Abad Varela, com
ilustrações de João Vaz de Carvalho, foi a obra escolhida para as sessões de
leitura que esta semana, no "Quartas com História", desenvolvemos com as crianças da sala 1 do JI do Fojo e da sala 1 do JI dos Bombeiros.
Começámos por explorar a capa do livro e revelar o título, explicando às crianças que esta narrativa se inspira na famosa composição musical "O Carnaval dos Animais", de Camille Saint‑Saëns. Com esta escolha, pretendíamos mostrar-lhes que a literatura e a música são artes que podem caminhar lado a lado, complementando‑se e inspirando‑se mutuamente.😉
Na sala 1 do JI do Fojo😍
De seguida, partimos à descoberta desta curiosa história que nos transporta para uma festa muito especial: o aniversário do leão, o rei da selva. Para celebrar a data, todos os animais são convidados para uma grandiosa festa.😉
As crianças acompanharam com grande entusiasmo o desfile de convidados tão variados quanto inesperados: tartarugas gigantes e lentas, galinhas barulhentas, elefantes poderosos, peixes que surgem como por magia dentro de enormes bolas de água, cangurus saltitões… Quem será o próximo? 🤔Um a um, todos se aproximam para homenagear o rei da selva.
Na biblioteca escolar, com as crianças da sala 1 do JI dos Bombeiros😍
Aproveitámos a diversidade de
animais presentes na história para conversar com as crianças sobre os seus habitats e
características, promovendo a observação, a curiosidade científica e o respeito
pela biodiversidade. Para finalizar, propusemos uma atividade de ilustração
inspirada na narrativa, para que cada criança expressasse a sua
criatividade.
No final da sessão, deixámos às
educadoras a sugestão de mostrarem às crianças a composição original de Camille
Saint‑Saëns, "O Carnaval dos Animais", para que pudessem ouvir um trecho
da obra que inspirou a história lida e aprofundar a relação entre literatura,
imaginação e expressão musical.😀
Para os mais curiosos, deixamos
também aqui uma interpretação da composição de Camille Saint‑Saëns.
Conheces O Carnaval dos Animais de José António Abad Varela?😉
Durante o mês de fevereiro, em todo o mundo, decorrem diversas iniciativas que visam alertar para a importância de se usar a internet de forma segura e responsável.
Em Portugal, este ano, o Dia da Internet Mais Segura, que tem como propósito promover ambientes digitais mais seguros, éticos e inclusivos, será assinalado no dia 10 de fevereiro.
O tema deste ano,Ciberbullying, proposto pelo Centro Internet Segura, convida à reflexão e à ação sobre comportamentos de risco online, discurso de ódio, empatia digital e responsabilidade coletiva.
São várias as atividades que podem ser levadas a cabo com
alunos, docentes ou comunidade educativa e a RBE tem várias propostas e recursos que podem ser consultados aqui
Na semana passada, estivemos com as
turmas BB23A e BB3 a trabalhar a compreensão da obra Quem Foi ao Ar…, de
Maria Leitão.😉
Começámos pela exploração da capa
e, pouco depois, mergulhámos nesta história rimada e divertida, que rapidamente
conquistou a atenção dos nossos convidados.
No pomar, há um banco irresistível,
perfeito para descansar… e todos os animais o querem ocupar. O cão Alves mal
consegue esperar, mas — que azar — o gato Alfredo já lá está sentado. 😒 As doninhas de cauda malhada também se querem
sentar… 😓E agora? Quem ficará, afinal, com o tão desejado lugar?😕
A sucessão de animais que vão
“perdendo” o seu espaço no banco serviu de mote para estarmos à conversa com os alunos e alunas sobre respeito, tolerância, gestão de frustrações e a
importância do diálogo.
Para consolidar a compreensão da narrativa, preparámos duas propostas de atividades diferentes. O objetivo era perceber se tinham identificado os acontecimentos principais, as motivações das personagens e a mensagem central da obra.
Com estas atividades pretendíamos reforçar a
interpretação, a memória e a capacidade de refletir sobre o que se lê —
competências essenciais para formar leitores críticos e autónomos.
