Um peixe é um peixe - Uma História Para Todas as Idades

No âmbito do Referencial Aprender com a BE, continuamos a desenvolver sessões de leitura com as turmas do 1.º ciclo e, desta vez, recebemos a turma BB1B para quem selecionámos a obra Um Peixe é um Peixe, de Leo Lionni, que serviu de ponto de partida para tentar que os alunos a refletissem sobre a modo como percecionam o mundo e o valor da amizade.

Os nossos convidados revelaram-se muito atentos à história de um peixinho e um girino que vivem num lago. Estes dois amigos inseparáveis passam os os dias a nadar, a brincar e a explorar o seu pequeno mundo, até que um dia, o girino começa a mudar e, inevitavelmente, acaba por se transformar num sapo capaz de sair da água…  Movido pela curiosidade, o sapo aventura-se em terra firme. 😉

Quando regressa ao lago, o sapo partilha com entusiasmo tudo o que viu e o seu amigo peixe escuta fascinado, mas imagina cada uma dessas criaturas à sua maneira … Para ele, uma vaca é um peixe com manchas e tetas; um pássaro é um peixe com asas. 😏Ansioso para ver o mundo, decide saltar para fora do lago. Será que conseguirá sobreviver numa realidade que não é a sua? 🤔

A propósito da história, estivemos à conversa com os nossos convidados sobre algo profundamente humano: a vontade de conhecer, a tendência para interpretar o novo através do que já sabemos e a importância de termos alguém — um “sapo” — que nos ajude a ver para além das nossas próprias "fronteiras".

Para consolidar a compreensão da história, os alunos realizaram uma atividade de ordenação dos acontecimentos principais.😊

Disponível na Biblioteca Escolar😍

Carnaval na biblioteca

Visitas divertidas nas bibliotecas a brincar ao Carnaval.

Jardineira,  Espantalho e Flores à procura de livros.😉

BB4A, super bem dispostos.😍

As bibliotecas não quiseram deixar de assinalar esta festividade, "vestiram-se" a preceito e prepararam um conjunto de propostas de leituras alusivas à mesma.😀.

Bibliotecas com temáticas do Carnaval e do amor em destaque.😉

Boas Leituras!

Um baile de carnaval no "Quartas com História"

O Baile dos Três Porquinhos, da autoria de Laurence Bourguignon, foi a história escolhida para as sessões de leitura que, no âmbito do Projeto "Quartas com História", dinamizámos esta semana com as salas 1 e 2 do JI dos Bombeiros.

Sala1

Começámos por explorar a capa do livro e convidar as crianças a sugerirem possíveis títulos. 😉As ideias surgiram de imediato, sobretudo inspiradas nos elementos que observaram na capa: “O Carnaval do Lobo Mau”, “O Desfile de Carnaval”, “Carnaval na Floresta”, entre outras propostas.👌 

De seguida, mergulhámos nas aventuras do Lobo Grande, determinado a pôr fim à fama de heróis dos três porquinhos. 😏Corre pela floresta o boato de que, um dia, os porquinhos apanharam um lobo e o cozinharam — um autêntico disparate, na opinião do Lobo. Convencido de que tal história não passa de uma invenção, o Lobo Grande parte à procura dos porquinhos com um plano bem definido: comê-los. Porém, para seu grande desgosto, rapidamente percebe que a tarefa está longe de ser simples…😓

As crianças acompanharam a narrativa com enorme atenção e entusiasmo, apreciando esta versão que apresenta uma abordagem divertida e original em relação ao tradicional conto dos «Três Porquinhos».

Para concluir as sessões, realizámos uma atividade de ilustração inspirada na história, permitindo às crianças dar asas à imaginação e recriar as personagens e momentos que mais as cativaram.😊

Cidadania... fora da sala de aula!

À semelhança dos anos anteriores, também este ano letivo as turmas do 2.º Ciclo foram contempladas com sessões dinamizadas por parceiros externos, sendo convidadas a sair da sala de aula.😊

Assim, e no âmbito da exploração da Dimensão RISCO E SEGURANÇA RODOVIÁRIA, os alunos/as do 5.º Ano receberam a sua primeira aula de «código da estrada». Estiveram presentes na Escola de Condução Automobilística de Moura, local onde, simpaticamente, foram recebidos pelo instrutor Diogo Linhas Roxas. Nesse mesmo local, onde alguns/as pais e mães se prepararam para a condução, sentaram-se, desta vez, os/as filhos/as para recordarem e aprenderem procedimentos fundamentais, os quais evitam acidentes e permitem que caminhemos de forma mais segura nas vias das nossas aldeias, vilas e cidades. 😉

A visita à Escola Automobilística foi muito fixe! E, a partir de então, sempre que queiram recordar algumas regras de trânsito, podem deslocar-se à Biblioteca da Escola Básica, na qual encontram um manual para o efeito, oferecido, gentilmente, pelo instrutor que nos recebeu nessas visitas.

Nesta mesma Biblioteca, estiveram presentes as turmas de 6.º Ano (1.º Semestre), local onde assistiram à Sessão «Vetores de Doença e Parasitas», dinamizada pela Técnica de Engenharia Ambiental Ana Mafalda Franco (Centro de Saúde de Moura). Esta sessão - integrada na exploração da Dimensão SAÚDE - foi considerada de grande utilidade prática. Permitiu aos/às alunos e alunas, por exemplo, ficarem conhecedores/as de comportamentos e atitudes que evitam contrair algumas doenças e a cuidarem melhor dos seus animais de companhia.👌

O Coordenador da disciplina de Cidadania - Manuel Bernardo.

 

Uma raposa esfomeada na biblioteca

 

Convidámos os meninos e meninas da turma BB12 para uma sessão de leitura na biblioteca escolar, onde os aguardava a história de uma raposa da cidade que decide aventurar-se pelo campo.😏

Esta é a  primeira visita da  raposa ao campo e esta, ao avistar uma quinta, fica encantada, afinal de contas, está esfomeada… Lambendo os lábios, pergunta:  “Quem será o meu jantar?"

A galinha, em choque com o que acabou de ouvir, corre a alertar os restantes animais de que a visitante está a planear um verdadeiro banquete. 😓Assustados com a possibilidade de serem devorados, os habitantes da quinta unem-se e elaboram um plano engenhoso para enganar a raposa. Conseguirão eles ludibriá‑la?🤔

Os nossos convidados acompanharam a história com enorme atenção e divertiram‑se com as peripécias da “terrível” raposa da cidade.😁

A narrativa permitiu-nos explorar temas como a importância da cooperação e do trabalho em equipa, a coragem e a capacidade de resolver problemas. Aproveitámos também para recordar características de alguns animais e os seus hábitos alimentares.👌

Para terminar esta sessão e, no âmbito do Referencial Aprender com a BE, realizámos uma atividade de identificação, correspondência e ilustração relacionada com a história, consolidando a compreensão e dando espaço à criatividade.👍

Disponível na Biblioteca Escolar😊

O aniversário do rei no Quartas com História

 

O Carnaval dos Animais, de José António Abad Varela, com ilustrações de João Vaz de Carvalho, foi a obra escolhida para as sessões de leitura  que esta semana, no "Quartas com História", desenvolvemos com as crianças da sala 1 do JI do Fojo e da sala 1 do JI dos Bombeiros.

Começámos por explorar a capa do livro e revelar o título, explicando às crianças que esta narrativa se inspira na famosa composição musical "O Carnaval dos Animais", de Camille Saint‑Saëns. Com esta escolha, pretendíamos mostrar-lhes que a literatura e a música são artes que podem caminhar lado a lado, complementando‑se e inspirando‑se mutuamente.😉

Na sala 1 do JI do Fojo😍

De seguida, partimos à descoberta desta curiosa história que nos transporta para uma festa muito especial: o aniversário do leão, o rei da selva. Para celebrar a data, todos os animais são convidados para uma grandiosa festa.😉

As crianças acompanharam com grande entusiasmo o desfile de convidados tão variados quanto inesperados: tartarugas gigantes e lentas, galinhas barulhentas, elefantes poderosos, peixes que surgem como por magia dentro de enormes bolas de água, cangurus saltitões… Quem será o próximo? 🤔Um a um, todos se aproximam para homenagear o rei da selva. 

Na biblioteca escolar, com as crianças da sala 1 do JI dos Bombeiros😍

Aproveitámos a diversidade de animais presentes na história para conversar com as crianças sobre os seus habitats e características, promovendo a observação, a curiosidade científica e o respeito pela biodiversidade. Para finalizar, propusemos uma atividade de ilustração inspirada na narrativa, para que cada criança expressasse a sua criatividade.

No final da sessão, deixámos às educadoras a sugestão de mostrarem às crianças a composição original de Camille Saint‑Saëns, "O Carnaval dos Animais", para que pudessem ouvir um trecho da obra que inspirou a história lida e aprofundar a relação entre literatura, imaginação e expressão musical.😀

Para os mais curiosos, deixamos também aqui uma interpretação da composição de Camille Saint‑Saëns.

Conheces O Carnaval dos Animais de José António Abad Varela?😉

Disponível na biblioteca escolar.😍

10 fevereiro - Dia da Internet Mais Segura 2026

Durante o mês de fevereiro, em todo o mundo, decorrem diversas iniciativas que visam alertar para a importância de se usar a internet de forma segura e responsável.  

Em Portugal, este ano, o  Dia da Internet Mais Segura, que tem como propósito promover ambientes digitais mais seguros, éticos e inclusivos, será assinalado no dia 10 de fevereiro.

O tema deste ano,Ciberbullying, proposto pelo Centro Internet Segura,  convida à reflexão e à ação sobre comportamentos de risco online, discurso de ódio, empatia digital e responsabilidade coletiva.

São várias as atividades que podem ser levadas a cabo  com alunos, docentes ou comunidade educativa e a RBE tem várias propostas e recursos que podem ser consultados aqui

“Quem Foi ao Ar…” - rir, pensar e aprender

 

Na semana passada, estivemos com as turmas BB23A e BB3 a trabalhar a compreensão da obra Quem Foi ao Ar…, de Maria Leitão.😉

Começámos pela exploração da capa e, pouco depois, mergulhámos nesta história rimada e divertida, que rapidamente conquistou a atenção dos nossos convidados.

No pomar, há um banco irresistível, perfeito para descansar… e todos os animais o querem ocupar. O cão Alves mal consegue esperar, mas — que azar — o gato Alfredo já lá está sentado. 😒 As doninhas de cauda malhada também se querem sentar… 😓E agora? Quem ficará, afinal, com o tão desejado lugar?😕

A sucessão de animais que vão “perdendo” o seu espaço no banco serviu de mote para estarmos à conversa com os alunos e alunas sobre respeito, tolerância, gestão de frustrações e a importância do diálogo.

Para consolidar a compreensão da narrativa, preparámos duas propostas de atividades diferentes. O objetivo era perceber se tinham identificado os acontecimentos principais, as motivações das personagens e a mensagem central da obra.

Com estas atividades pretendíamos reforçar a interpretação, a memória e a capacidade de refletir sobre o que se lê — competências essenciais para formar leitores críticos e autónomos.

Disponível na biblioteca escolar.

Tristoleto, o palhaço

Esta semana estivemos com a sala BB1 para mais uma sessão de leitura no âmbito do projeto “Quartas com História”. Desta vez, partilhámos com as crianças a história O Palhaço Tristoleto, de Lourdes Custódio, que nos apresenta um palhaço muito especial e diferente dos outros.😉

As crianças ouviram com muita atenção a história do Tristoleto — o palhaço que, no palco, dá cambalhotas, fala alto, faz disparates e enche o circo de gargalhadas. No entanto, apesar de fazer todos rirem, o Tristoleto não consegue rir de verdade.😔 Assim que o espetáculo termina, o seu rosto fica profundamente triste.  O que estará a acontecer com o Tristoleto? 😕Como pode alguém ser tão alegre em cena e tão triste fora dela? Como poderá ser ajudado?🤔

As ilustrações e a simplicidade do texto permitiram-nos dialogar com as crianças sobre emoções como a alegria, a tristeza e a surpresa, e também sobre a diferença entre aquilo que mostramos e aquilo que realmente sentimos. Tal como acontecia com o Tristoleto, também nós, por vezes, podemos parecer felizes por fora sem o estar verdadeiramente.

Depois deste momento de reflexão sobre a importância da empatia e de estarmos atentos aos sentimentos dos outros, as crianças assistiram a pequenos vídeos de atuações circenses, que lhes permitiram reconhecer diferentes expressões, gestos e emoções presentes no universo do circo.👌

No final da sessão, as crianças receberam um desenho relacionado com o Tristoleto e foram convidadas a ilustrá‑lo.😊

Disponível na biblioteca escolar

 

Afinal, o que significa ser "senhor do seu nariz"?

 

No âmbito do Referencial Aprender com a Biblioteca Escolar, preparámos para a turma BB23B uma sessão dedicada à exploração da história “O Senhor do seu Nariz”, do livro O Senhor do seu Nariz e outras histórias, de Álvaro Magalhães.

Iniciámos a sessão com a observação da capa e a formulação de previsões sobre a narrativa, incentivando os alunos a ativar conhecimentos prévios e a desenvolver a capacidade de antecipação — sobretudo em torno da expressão “senhor do seu nariz”.

De seguida, mergulhámos numa história repleta de humor e reviravoltas inesperadas, que nos convida a refletir sobre a aceitação das diferenças, a construção da identidade e a importância de olhar para os outros sem julgamentos.😉

O personagem principal desta história foi fadado, desde o nascimento, a carregar um nariz do tamanho de um chouriço. Resignado, consola-se pensando que poderia ser pior… E se o nariz fosse do tamanho de um presunto?😏 Aos poucos, o senhor do seu nariz afasta-se de tudo e de todos. 😔Será que uma característica que tantas dificuldades lhe trouxe — e que o empurrou para o isolamento — poderá esconder também algo de positivo?🤔

Depois de refletirmos com os alunos sobre as razões que levaram a personagem da história a isolar‑se e sobre a importância de aceitarmos as diferenças e olharmos para os outros com empatia e respeito, os alunos realizaram atividades no Wordwall relacionadas com os principais acontecimentos da narrativa, reforçando a interpretação e a retenção das ideias essenciais.😉

Disponível na biblioteca escolar😊

The Lunchbox Mystery

As turmas do 6.º ano assistiram à adaptação teatral da obra de leitura extensiva The Lunchbox Mystery, incluída no manual de inglês adotado para este nível de ensino.

A dramatização, inteiramente em inglês e da responsabilidade da Porto Editora, decorreu na biblioteca da escola e destacou-se pela constante interação entre os atores e os alunos.👌

De forma dinâmica e participativa, os atores conduziram os alunos pelos capítulos da obra, culminando na revelação do grande mistério: Por que motivo foram as lancheiras roubadas?🤔

Ao longo das sessões, os alunos mostraram-se atentos e entusiasmados, respondendo com vivacidade às interpelações dos atores.

Professores e alunos sublinharam a relevância deste tipo de iniciativas, que tornam a aprendizagem mais motivadora, envolvente e significativa.👍

“Tenta fazer uma marca qualquer e vê onde te leva.”

 

Na semana passada, apresentámos à turma BB4B O Ponto, de Peter H. Reynolds, uma história simples e cativante, que nos permitiu conversar com os alunos sobre o processo criativo: ter ideias, experimentar, arriscar e descobrir a nossa própria forma de nos expressarmos.😊

Iniciámos a sessão explorando a capa, o título e a contracapa do livro. A partir destes elementos, convidámos os alunos a formular  hipóteses possíveis sobre o conteúdo da história.😉

Depois, partimos à descoberta da história de Vera uma menina que se recusa a desenhar na aula de Educação Visual porque acredita que “não sabe desenhar”.😔Perante esta resistência, a professora desafia-a a fazer uma marca qualquer e a deixar a sua marca. Será que esta menina descobrirá possibilidades inesperadas, caminhos criativos e novas formas de olhar para si e para o que a rodeia. 🤔

Após explorarmos esta história sobre criação artística, talentos escondidos e o poder do elogio — a marca que os outros deixam em nós e a marca que nós próprios podemos deixar nos outros, no âmbito do Referencial Aprender com a BE, aproveitámos para conversar com os alunos sobre o Pontilhismo, uma vez que continuam a desenvolver o seu projeto sobre pintores. 👍 

Explicámos que o Pontilhismo é uma técnica de pintura que surgiu em França, no final do século XIX, com o movimento impressionista, que utiliza o ponto como elemento base para construir imagens e composições. Os alunos visualizaram algumas imagens de quadros de Georges Seurat, de Paul Signac e ainda de Camille Pissarro, artistas que recorreram a esta técnica nas suas criações.😉

De seguida, desafiámo-los a experimentar o pontilhismo, utilizando canetas de feltro num desenho previamente fornecido. Lançámos ainda a proposta “A tua marca conta uma história!”, convidando cada aluno a começar com algo simples — um ponto, uma linha, uma mancha, uma forma — e a deixar-se levar pela imaginação.😀

Agora, resta-nos aguardar com entusiasmo os trabalhos artísticos que poderão surgir desta proposta e que, certamente, revelarão muitas marcas únicas e criativas.👌

Disponível na biblioteca escolar.