Camões Um Poeta Genial

Partindo do livro Luís Vaz de Camões: Um Poeta Genial, Ana Maria Magalhães e Isabel Alçada vão falar sobre o poeta, o seu tempo e a importância de o continuar a ler e descobrir nas escolas.

Ainda pode inscrever a sua turma.

Contacte a biblioteca.

biblioteca.eb23@agmoura.pt

Uma sopa da pedra que celebra a partilha

No âmbito da celebração do MIBE, no dia em que se assinalou o Dia Mundial da Alimentação, dia 16 de outubro, convidámos os alunos da turma BB23B para uma sessão de leitura e selecionamos uma versão colorida do conto A Sopa da Pedra, da autoria de Alain Dzotap.

Os tempos eram de fome e a protagonista desta história, a lebre, atravessava a savana e há dias que não trincava nada. Nada, mesmo nada.😓 Quando avista uma aldeia, decide lá parar e, finalmente, matar a fome. Será que vai ter sorte? 🤔É que a primeira porta onde bate é a da hiena, conhecida pela sua avareza e gulodice.😕

Astuta, a lebre pede uma panela emprestada à hiena para fazer uma deliciosa sopa da pedra, com pedras que ficam moles depois de cozidas. Uma sopa de pedras que ficam moles depois de cozidas?!! 😲Onde já se viu tal coisa!  Extremante desconfiada, a hiena não quer acreditar... Será possível? 😕

A sopa desta lebre está cheia de ingredientes que os alunos não conheciam por isso, com a ajuda da internet, estes visualizaram "inhame" e o fruto a partir do qual se faz o "pó de boabá", por exemplo.😉

A propósito desta história, estivemos à conversa com os alunos sobre a versão portuguesa  deste conto na qual é um frade quem, de forma astuciosa, acaba por fazer uma belíssima e rica sopa.😀  

Conheces este  conto popular que nos fala da importância dos (re)encontros, do sentido de comunidade, da partilha e da solidariedade?

Disponível na biblioteca escolar.

"Quartas com História" com sopas coloridas

Esta semana, no "Quartas com História”, com os meninos e meninas das salas 1 e 2 do JI do Centro Escolar dos Bombeiros falámos sobre alimentação e o ponto de partida para esta conversa foi a divertida história A Sopa Verde de Chico.

Iniciámos com a exploração da capa do livro e recorremos a perguntas como “Como vos parece o porquinho?”, “Por será que está assim?” e, depois de desvendarmos o título da história, perguntámos-lhe: “De que será feita a sopa verde?”🤔

A propósito das opiniões das crianças, quisemos saber que legumes poderíamos colocar nas sopas e ainda se gostavam de sopa e qual a sua preferida (a de cenoura ficou à frente😏). Depois, foi altura de entrar na história...

O porquinho tem de comer sopa de legumes. Não há volta a dar pois são estas as indicações do seu pediatra... Mas há pequeno problema! O porquinho nem quer pensar em comer sopa verde! "Comer um caldo de tal cor" está fora de questão. 😓

O pequenote tem a certeza de que há sopas mais saborosas e, por isso, exige estranhas e coloridas sopas alternativas, feitas de ingredientes extremamente originais...

Será que estas sopas coloridas são boas? 🤔

Uma história que arrancou muitas gargalhadas e que possibilitou estar à conversa com as crianças sobre a importância de comer sopa e de não terem receio de experimentar novos sabores.

Posteriormente, os meninos da sala 2 estiveram a recordar a história deste porquinho e colocaram legumes muito saborosos e saudáveis  nas suas sopas.👌

😍

Leituras Dialogadas: Carregar Pedras

Ontem, tivemos “Leituras Dialogadas” com as turmas PN4 e PN2A. Esta atividade serviu de motivação para o “Encontro com o escritor Marco Taylor”, no âmbito da celebração do MIBE, que irá decorrer no próximo dia 28 de outubro.

Para as sessões de leitura que desenvolvemos com as turmas selecionámos a história O Homem que carregava pedras de Marco Taylor.

Iniciámos a sessão com a exploração da imagem da capa e só depois desvendámos o título e, de forma, a levar os alunos a refletir sobre esta história colocámos uma série de questões.😉

Fomos explorando a história e ouvindo as opiniões dos nossos pequenos ouvintes e, no final, propusemos que a partir de uma folha em branco construíssem a sua pedra e registassem um problema/ uma preocupação que queriam deixar para trás ou sobre a qual gostariam de falar.🤔

No final, "as pedras" foram colocadas numa caixa, sendo que foi dada aos alunos a indicação de que, quando a sua fosse mostrada à turma e o problema lido pelo professor, este só seria partilhado com a turma caso assim o entendessem. De outro modo, seria um problema sobre o qual poderiam falar depois com o seu professor.😉

Pretendeu-se com esta atividade ajudar os alunos a falar sobre as suas preocupações para que consigam gerir as suas emoções, aprendam a avaliar o "tamanho" dos seus problemas e  a adequar as suas reações.

Concursos “Isto também é comigo!” e “Jornalistas em Rede”

A Rede de Bibliotecas Escolares (RBE), em parceria com o projeto PÚBLICO na Escola, lançou os concursos "Isto também é contigo" - espaço mensal de opinião que tem como público-alvo  alunos do ensino secundário — e Jornalistas em Rede - um concurso de reportagem e entrevista destinado aos alunos do 3.º ciclo.

 Estas iniciativas articulam práticas de leitura orientada, produção escrita e desenvolvimento de competências de literacia mediática e informacional, oferecendo aos alunos a oportunidade de escrever para um público efetivo/real e de ver os seus trabalhos publicados nas plataformas digitais do projeto.

Mais informação no blogue da RBE: https://blogue.rbe.mec.pt/ler-escrever-e-desenvolver-a-literacia-3008188

Como apoiar os alunos na leitura de textos complexos?

Há estratégias práticas que podem ajudar os alunos a desenvolver hábitos de leitura mais eficazes e a manterem-se focados em textos exigentes, tais como: treinar novo vocabulário, reler passagens difíceis, fazer anotações estratégicas ou ler em voz alta para reforçar a compreensão.

A competência leitora é uma ferramenta fundamental para compreender melhor o mundo e aceder a novas oportunidades.

Artigo completo no blogue da RBE: https://blogue.rbe.mec.pt/ajudar-os-alunos-a-ler-textos...

Finalmente o outono!

 

Quando o chão se cobre com folhas das árvores, os dias começam a ficar mais curtos e os agasalhos começam a sair do armário, é sinal de que o Outono já chegou e, para falar destas mudanças, no “Quartas com História,” apresentámos às crianças da sala 1 a história de uma Raposa, absolutamente, entusiasmada com a chegada desta estação do ano.😉

Iniciámos com a exploração da capa e da contracapa da história Outono, a minha Estação favorita de Fiona Barker e, após ouvir as opiniões e partilhas das crianças, partimos à descoberta do motivo pelo qual o outono é tão importante para a Raposa.

A raposa adora o Outono! Há manhãs enevoadas, pores-do-sol de mel, folhas estaladiças – castanhas, amarelas, laranjas e vermelhas... Há frutos deliciosos - amoras,  maçãs… Mas os dias ficam cada vez mais curtos, a hora de dormir chega demasiado depressa e o outono está a “desaparecer”.😓 Como é que a Raposa o pode manter?🤔

Estivemos à conversa com as crianças sobre as características do outono, sobre a magia de cada estação e sobre a importância de partilhar bons momentos com os amigos, independentemente da estação do ano.

Terminamos a sessão com a ilustração de um desenho relacionado com a história.😊

A "colorir" o Outono.😍

Disponível nas Bibliotecas Escolares do AEM.😉