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No âmbito da celebração dos 500
anos do nascimento de Luís Vaz de Camões, a educadora da sala 2 do JI dos
Bombeiros deu a conhecer às crianças este grande escritor, explicou-lhes em que
época viveu e falou-lhe sobre a sua importância e da sua obra.👌
As crianças visualizaram várias
imagens do poeta e de caravelas e depois criaram caravelas alusivas aos
Descobrimentos e retratos de Luís Vaz de Camões nos quais utilizaram várias
técnicas e materiais.
Partilhamos convosco os seus
trabalhos.😊
As crianças ofereceram à biblioteca uma das suas representações de Camões.😍😍
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| Obrigada, meninos e meninas.😍 |
Esta atividade foi desenvolvida no âmbito da iniciativa "Camões, Engenho e Arte" que pretende destacar e celebrar o legado do poeta.👍
A turma FJ3 criou uma história original intitulada “As crianças do Futuro e o País do Rei Gabriel”, no âmbito das aprendizagens do texto narrativo, que serviu também para lecionar e consolidar conteúdos dos vários domínios do Português, e, no passado dia 5 de junho, num momento especial, na Biblioteca Escolar, em coadjuvação com a professora das Melodias Literárias, a turma recebeu a visita do ilustrador Carlos Rico que deu vida à história através da arte da Banda Desenhada. Este momento trouxe realismo e movimento ao trabalho dos alunos, transformando a narrativa num autêntico livro ilustrado.
Foi uma experiência enriquecedora
que uniu a criatividade da escrita à expressividade visual, promovendo o gosto
pela escrita e pela arte.
Os
alunos da turma FJ3 e a professora Virgínia Cruz da EB do Fojo
Obrigada pela partilha!
Esta atividade é uma experiência que
estes alunos, as professoras e o ilustrador Carlos Rico não irão esquecer.😍
Durante a sessão, a professora responsável pela oficina Melodias Literárias, Paula Baião, leu a história criada pela turma enquanto os alunos assistiram, encantados, ao trabalho criativo do ilustrador convidado que deu formas à ideia do texto e vida às personagens criadas. 👏
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“Um livro ilustrado é a primeira galeria de arte que uma criança visita”-
Květa Pacovská, ilustradora de livros infantis |
Os alunos tinham muitas perguntas
para o Carlos Rico a quem fizeram uma excelente entrevista. 👍Foram bons momentos
que possibilitaram o contacto com o ilustrador, que desempenha a função de designer
no Sector Gráfico da Câmara Municipal de Moura, e que deixaram os alunos muito
curiosos sobre a criação artística.
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| Ainda houve tempo para autógrafos! E todos quiseram um.😉 |
Os alunos não quiseram deixar de agradecer a presença de Carlos Rico e brindaram-no com duas modas alentejanas.😍
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| Ilustração da história “As crianças do Futuro e o País do Rei Gabriel” da turma FJ3 por Carlos Rico.😍 |
Mais informação sobre o projeto Ler Fora da Escola aqui.
Visitámos os meninos e meninas das salas 1 e 2 e levámos A Estranha Visita, de Gracia Iglesias, com maravilhosas ilustrações de Vicente Cruz.
A protagonista desta história, uma velhinha, vive sozinha na sua casa e anseia por uma visita. Todas as noites, esta “fiava e fiava, e esperava e esperava, mas a visita não chegava”, até que, numa noite de tempestade, chega finalmente uma visita. Quem será? Um familiar? Um vizinho?🤔
A velhinha nunca tinha visto uma coisa assim…😕 O seu aspeto é estranho. Os seus modos também! Será um amigo ou correrá a velhinha perigo? Como irá ela reagir a esta estranha visita?😏
Este conto, cheio de surpresas e
muito engraçado, prendeu a atenção das crianças que estiveram muito atentas aos
pormenores das ilustrações e muito participativas.😍
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| Muito atentos e curiosos.😉 |
A partir da leitura e exploração
desta história foi possível estar à conversa com as crianças sobre amizade e a
solidão dos idosos e estas partilharam connosco como podem ser carinhosos
para com os avós para que estes não se sintam tristes e sozinhos.👌
No final de cada sessão, desafiámos as crianças a imaginarem e a ilustrar outras “estranhas” visitas .😉
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| Sala 1 |
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| Sala 1 |
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| Sala 2 |
No
âmbito da iniciativa “Camões, Engenho e Arte”, com o objetivo de ensinar sobre um
dos maiores nomes da poesia portuguesa, mas também encorajar os alunos a se
envolverem ativamente com a literatura, a história e a arte, nas disciplinas de
Português e de EV, em articulação com a Biblioteca Escolar, foi desenvolvido com a turma A de 5º ano um projeto sobre
Luís Vaz de Camões que culminou com a realização de um vídeo sobre Camões e os Descobrimentos Portugueses.👌
O
trabalho, que foi realizado na biblioteca escolar e em sala de aula, envolveu pesquisa em
diferentes fontes de informação, organização de informação de forma clara e
concisa e a elaboração de um vídeo com recurso à ferramenta Canva.
Na semana em que se celebrou o Dia de Portugal, de Camões e das Comunidades Portuguesas, divulgamos o vídeo do 5.º A.😀
Reconhecer Luís de Camões como figura central da história e cultura de Portugal.😍
Muito bem!
Na semana passada, no dia 5 de
junho, recebemos na biblioteca escolar a turma de 4.º ano (BB4B), do Centro Escolar dos Bombeiros com quem desenvolvemos uma sessão
de reflexão e debate sobre a temática "Igualdade ou equidade?"
Para esta sessão, selecionámos a
história O Livro dos Porquinhos, de Anthony Brown, e partimos da mesma
para debater questões relacionadas com igualdade de género e equidade.😉
O Sr. Porcino vivia com os seus
dois filhos, Miguel e Pedro, numa boa casa com um belo jardim, e com um bom
carro numa boa garagem. Dentro da casa estava a sua mulher.
- Despacha-te com o pequeno-almoço,
querida! —gritava o Sr. Porcino todas as manhãs antes de sair para o seu
importantíssimo trabalho.
- Despacha-te com o pequeno-almoço, mãe! — gritavam Miguel e Pedro antes de saírem para a sua importantíssima escola.
(…) E assim acontecia, dia após dia,
até que a senhora Porcino se fartou…
In O Livro dos Porquinhos, Anthony Brown, Kalandraka
Pretendeu-se com a exploração desta
história, que reflete a realidade social da desigualdade de género no seio de
uma família, especificamente em termos de distribuição do trabalho, sensibilizar
os alunos para a importância da adoção de comportamentos de colaboração e
cooperação no seio da família que conduzam a situações de justiça e equidade
entre homens e mulheres.😉
Depois, para que refletissem no modo como as suas famílias estão organizadas em termos de distribuição de tarefas, foi distribuído a cada aluno um inquérito a que estes responderam e, em sala de aula, irão proceder à recolha dos dados e organizar os mesmos para depois debaterem os resultados em sala de aula.👌
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Igualdade de género | ODS 5 Disponível na Biblioteca Escolar |
Esta atividade, que teve como objetivos promover uma cidadania participativa e desenvolver uma atitude positiva no que respeita à igualdade de género, foi feita em articulação com o Projeto Gender Neutr' All, no âmbito do Projeto Erasmus+ .👍
Ontem, dia 5 de junho, com o
objetivo de promover uma cidadania participativa e desenvolver uma atitude
positiva no que respeita à igualdade de género, convidámos a turma B de 6.º ano para uma sessão de debate e reflexão
sobre a temática "Igualdade ou equidade?".
Para esta atividade, recorremos a pequenos vídeos e iniciámos com um sobre brinquedos.😏 Será que as princesas são só para meninas e que os carros e super heróis são definitivamente só para meninos?😕 Experimentar diferentes brinquedos e desempenhar diferentes papéis poderá ser prejudicial ou ajudará a desenvolver competências e capacidades?🤔
Depois, de modo a contribuir para a desconstrução do estereótipo masculino/feminino, projetámos um vídeo sobre profissões. Numa turma de 1.º ciclo, dos 66 desenhos de profissões, apenas 5 foram representadas com mulheres.😕Quisemos saber o que estes alunos pensavam sobre o assunto.😏 Haverá profissões que sejam exclusivas para homens ou para mulheres? Que competências são importantes para desempenhar funções num emprego? Embora biologicamente existam diferenças entre homens e mulheres, não deverão ambos ter as mesmas oportunidades e direitos?🤔
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Ainda nesta sessão, recorremos a um vídeo sobre a dinâmica de uma família na distribuição das tarefas e responsabilidades. Estivemos à conversa sobre o papéis tradicionais e estereótipos de género que o mesmo retrata e procurámos alertá-los para o facto de que a igualdade de género na família implica a divisão equitativa das tarefas domésticas, cuidados com crianças e outras responsabilidades familiares entre homens e mulheres.😊
Todas as pessoas, independentemente do seu género, têm de ser tratadas com respeito e ter acesso às mesmas oportunidades!😉
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Na atividade "Ler com a Biblioteca Escolar" explorámos com as turmas BB3A e 3B a obra A Menina Gotinha de Água, de Papiano Carlos, e, a propósito da mesma, desenvolvemos com os que nossos convidados uma atividade de reflexão sobre a importância da água.
Após esta sessão que pretendia sensibilizar para a importância deste recurso e motivar para a temática do ciclo da água, em sala de aula, após o estudo deste conteúdo, os alunos, em grupo, produziram posters e maquetes sobre o mesmo.👌
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| A reproduzir o ciclo da água com a reutilização de materiais. |
A turma BB3A optou por produzir posters. Já a turma BB3B optou pela produção de maquetes.
Objetivo: mostrar de forma prática a viagem das gotinhas de água, ou seja, representar os diferentes processos do ciclo da água.😉
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ODS
6: Água Potável e Saneamento
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- Assegurar a
disponibilidade e a gestão sustentável da água e saneamento para todos - |
No âmbito das sessões "Ler com
a Biblioteca Escolar", estivemos com a turma BB4B e levámos uma proposta
que nos transportou para o universo das histórias tradicionais: O Casaquinho
Vermelho.
Casaquinho Vermelho? 🤔Não será Capuchinho
Vermelho? 😕
Não, a história que levámos não tem
como protagonista uma menina, mas sim um rapaz, o José Maria, que usa um
casaquinho vermelho. Este menino visita semanalmente a sua avozinha, que se
encontra de perfeita saúde, e numa dessas visitas desvia-se do seu caminho
atraído por umas maçãs vermelhas, com um aspeto delicioso. 😉 Um lobo, que se encontra à
espreita, traça um plano diabólico e corre para a casa da avozinha…😓
Partimos à descoberta da história O Casaquinho Vermelho, de Lynn
Roberts, que
apresenta uma versão diferente da tradicional e que despertou muita
curiosidade nos alunos, que foram dando muitas sugestões quanto ao que poderia
acontecer, e lhes arrancou muitas
gargalhadas. 😉
Após a leitura, implementámos uma
atividade de identificação de semelhanças e diferenças entre a tradicional
história do capuchinho vermelho e a história recontada por Lynn Roberts.👍
Depois desafiámo-los a fazer uma nova ilustração para a capa da história lida.
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Em sala de aula, deitaram “mãos à obra” e criaram uma ilustração diferente capa para a história. |
Capuchinho Vermelho, lobo mau…. Há
muitas histórias à tua espera na biblioteca escolar.😊
Na semana passada, no “Quartas com
História”, estivemos com as crianças da sala 1 do JI dos Bombeiros a quem lemos
a história de uma joaninha com muito mau feitio.😔
As joaninhas gostam muito de comer pulgões e a natureza agradece, pois, estes insetos muito pequenos sugam o sumo das folhas causando-lhes a morte, mas a joaninha desta história não quer partilhar este manjar e, para além disso, pensa que é a maior e melhor que os outros animais, e está sempre disposta a arranjar conflitos.😟
Acompanhámos o percurso desta
joaninha que, de animal em animal, vai perguntado “Queres lutar
comigo?"
Os seus "adversários" nem querem acreditar na lata deste pequeno animal que segue o seu caminho provocando e descartando os outros animais, independentemente do seu tamanho…😕 Será que vai perceber que esta atitude lhe pode trazer sérias consequências?😏
A história A joaninha resmungona, de Eric Carl possibilitou alertar para o papel importante que as joaninhas desempenham na natureza, enquanto predadoras dos pulgões, estar à conversa com estas crianças sobre as características dos animais presentes na mesma e ainda sobre questões relacionadas com o saber ser gentil, partilhar, respeitar os outros e reconhecer os limites de cada um.😉
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| Disponível na Biblioteca Escolar.😉 |
